Caso: La Escuela del Manzano
El departamento de Tunuyán ubicado en la provincia de Mendoza, cuenta con los siguientes distritos rurales: El Totoral, La Primavera, Colonia las Rosas, Vista Flores, Campo los Andes, Los Sauces, Villa Seca, Las Pintadas, El algarrobo, Los Árboles y Los Chacayes, estos últimos distritos vecinos entre sí focalizan el caso de estudio. Se encuentran a 120 Km. de la capital de la provincia de Mza y a 40 Km. de la ciudad de Tunuyán.
En la zona de estudio se encuentran cuatro escuelas rurales y de fronteras, concentran a 140 alumnos matriculados en abril del 2004 en el Nivel Inicial, E. G. B. Tres de las escuelas se encuentran en Los Árboles con una población de 554 hab. y la restante se ubica en los Chacayes con 312 hab.
El edificio escolar fue inaugurado en 1998 y se localiza sobre el terreno de relleno a orillas del arroyo Las Pircas. La escuela funciona de turno mañana pero brinda servicios de almuerzo por ello las actividades terminan a las 15:40 hs. las actividades del turno tarde se cubren con proyectos institucionales con horas rentadas. A mediados del 2004 la escuela es incluida en el programa provincial de escuelas de doble escolaridad.
Los vecinos debaten sobre sus capacidades o posibilidades de intervención en la definición de sus condiciones y posibilidades de vida. Según los testimonios, la actividad laboral más fomentada es la crianza de animales de hacienda, que involucra distinto saberes alrededor de tareas tales como: arrear, pastorear, carnear, herrar, ordeñar, curtir,... todas ellas preponderantemente masculinas pese a que las mujeres no están excluidas de su ejercicio.
Pese a las condiciones de la escuela llama la atención la cantidad de actividades vinculadas con la comunidad, se realizan cada quince días celebraciones religiosas, los sábados se desarrollan clases de fútbol para los niños, un proyecto de la escuela que tiene la finalidad de recolectar las leyendas locales transmitidas en forma oral, un proyecto de elaboración de dulce de rosa mosqueta, entre otras.
La escuela - promesa incumplida - permite valorar los relatos regionales y facilitar su espacio para el desarrollo de actividades que reúnen a los pobladores.
Las crecidas de los arroyos - en la zona de estudio - es un fenómeno recurrente dado a su régimen estival y de deshielo.
Los pobladores al referirse a la escuela del Manzano Histórico lo hacen haciendo alusión al peligro que corre al ubicarse a orillas del arroyo Las Pircas que fue rellenado y que la nueva escuela ya está agrietada debido a las deficiencias de terreno. Argumentando que el gobierno construyo proveedurías y camping en el sitio que había sido en la década del 70 donado para la VILLA CÍVICA , que incluía el edificio escolar.
Sin embargo en el relato de los pobladores prevalece una representación donde la escuela es portadora de desconfianza.Ella aparece como el símbolo de un Estado incumplidor.
La sensación que tiene los docentes y los pobladores de la zona es que estan en el aire , sin cimientos suficientes que los contenga, que los arrahigue al lugar.La falta de compromiso social para con ellos ha sido sucesiva a lo largo de todos estos años .
Es decir , la sensación de estas personas es que nada les pertenece , que en cualquier momento, cualquier persona extraña a su contexto se apropie de las tierras que ellos defendieron y mantuvieron durante tantos años con patrimonio cultural.
2 comentarios
Prof. Martín Elgueta -
Prof. Martín Elgueta -
.- El plazo para la elaboración de las correcciones necesarias es hasta el último día del mes de abril.